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    教育技术发展与学生能力培养

    时间:2018-08-21 11:30:56 来源:雾女风情文摘 本文已影响 雾女风情文摘手机站


      【摘 要】近年来,由于新课程改革的迅速推进,越来越多的教师开始注重将教育技术应用于实践过程中。在小学教学中,教师们也在尝试着将教育技术与学科教学有机融合,从而促进学生素质的有效提升。基于此,本文主要针对小学教育技术的发展与学生能力培养进行了探讨。
      【关键词】教育技术;学生能力;培养
      一、教育技术及学生能力概述
      教育技术是一个完整的体系。教育技术最终的方向是为了实现教育效用的最大化;教育技术并不仅仅是人们通俗的认知那样属于网上教学,它所囊括的是在教育范围内涉及的一切问题,如:师资力量的培养、教学基础设施的建设、学生实践操作等都属于教育技术的范畴;教育技术的核心理念是用系统的知识去组织实施教学过程,并对其进行评估。
      学生能力是指学生在学习过程中逐渐掌握学习方法并使自己在德智体美劳全面发展的过程。小学教育是人生学习的起步点,人们需抓住这段黄金时期,实现科学教育与人文理念共同发展。
      二、教育技术的发展对学生能力培养的影响
      随着科学技术的研究深入,学科间的界限越来越明显,并出现很多新兴学科,它们之间相互影响、相互渗透。因此仅按照教学目标要求,学生单单学习一本教科书上的知识满足不了大数据时代的要求,每一位教师都必须充分结合现代教育技术,使学生们迅速进入时代前沿,掌握前沿信息动态。每一个教师也要改变以往的教学方式,以科技为中心组织教育教学活动。学生应根据自己的兴趣爱好,合理选择学习方式、学习时间及学习进度,避免消极被动的学习状态。由此,现代教育技术不仅降低学生学习的紧张心情,还充分调动学生积极性,让教育逐渐沿着正轨逐步走下去。
      三、有效应用教育技术,促进学生能力培养
      1.善于联系旧知识引出新知识,提高学生对知识的融会贯通能力
      孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆”。小学教育中,教师们应引导学生经常进行复习,不仅让学生加强对旧知识的理解,而且会对新学的知识加以融会贯通。如:数学课里讲解苗圃面积求法的知识时,就可以运用多媒体动画演示。第一步,用笔画两个大小不同的长方形,小一点的长6cm,宽4cm,大一点的长10cm,宽8cm。第二步,利用多媒体将两个长方形的中心重叠。第三步,让同学们联想求苗圃的面积。这样一来,孩子们的积极性便被充分调动起来,让他们在好奇心的驱使下轻松自在的掌握新知识。人的学习过程就是用旧的知识解决新的知识,以旧知识作为学习的基础,学习的过程就是不断总结和发展创新。掌握了新旧知识的内在联系后,把新知识也纳入到原来的认知结构中去,完善整体的学习体系。这从另一角度说明学生具备原有的知识体系,并拥有扎实的功底才是掌握新知识的基础。
      2.合理设置悬念,激发小学生对新知的探索心理
      亚里士多德曾说,“思维自惊奇和疑问开始”。在教师的授课过程中,合理的设置悬念可以完美的打开学生的求知欲,因此教师应当巧妙地进行悬念设置,以期激发学生的兴趣。如:求三角形内部三角之和时,我的小学教师便是这样教学。在一所办公室里,一位职员在工作时不小心弄坏一块三角形的材料,为避免老板责骂,打算自己去找工匠重新做一块。这块三角形材料被碰碎为三快,应该拿哪一块去给工匠呢?当时教室里的孩子们争先恐后的抢答,有一个孩子很机灵,很快说出了缘由,引的掌声雷动。由此,合理设置悬念的教学方法会收到难以预期的积极的课堂反馈,会引起好奇心重的学生探索欲望,促使学生积极主动地获取知识,在课堂上达到良好的教学效果。
      3.善于创设教学情境,增强小学生的学习兴趣
      情境设置同样也是一种运用效果较好的教育方法,教师们可根据具体的情景设置多彩多样的情境以期激发孩子们的学习兴趣,课堂上的学习气氛活跃,孩子的记忆力也会升高。教师应认真分析教学主要内容,做到创设的教学情境与教学的主要目的相结合,建立合理化情境,使得情境具有真实的感染力,激发学生的参与兴趣;教师的语言应具有充分感染力,可以抓住学生的注意力,提升学生的学习情感与兴趣,达到教师的教育教学目的;以竞赛活动或表演等多种方式创设教学情境,使学生在不同的体验中体验教学,接收相应的知识;教学情境的创设需根据学生的心理特点及年龄变化所改变,不能一成不变的使用过旧的教学案例,这样会降低学生们的学习兴趣,可能会起到相反的消极作用,影响课堂的正常教学。
      4.注重提高小学生运用知识的能力
      科技的进步不仅要求祖国未来的接班人有丰富知识,更要有灵活运用知识的技能。一个仅有知识不会运用的人是个废人,一个单有技能毫无知识的人永远不懂创新。小学生的学习具有迫切性、丰富性和创新性等特点,教师应发掘学生全方位的能力,如:学生独立思考、融会贯通、自我认知和创新能力等。如:在语文课的教学中,教师应循序渐进,发掘学生的自主学习的能力,将注意力集中在有感情的朗读过程中。使学生以后再遇到文章时积极阅读,掌握丰富的知识并加以运用,不断积累学生的阅读量,提高学生的阅读能力和写作能力,培养学生对阅读的兴趣。
      四、结语
      教育技术的发展在学生能力提升的过程中起着举足轻重的作用,我们应牢牢把握教育的前进方向,推进教育技术改革,推动教育技术的进一步发展,培养学生的自主、探究、合作学习的能力。让教育技术的光辉洋溢在政治、经济、文化、生活的方方面面,通过每一位教师的努力,为培养祖国未来接班人而奋斗!
      参考文献:
      [1]邹启权.浅议小学生的能力培养[J].读与写杂志,2013,(05).
      [2]馬小宁,付丽彬.论课堂教学与学生能力培养之结合[J].玉溪师范学院学报,2012,(04).

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