2022年教育信息化先进个人材料（完整文档）
时间：2023-03-11 17:00:15 来源：雾女风情文摘 本文已影响 人 
下面是小编为大家整理的2022年教育信息化先进个人材料（完整文档）,供大家参考。
篇一:《小学教育信息化工作先进集体事迹》
加快教育信息化步伐 推进学校和谐发展
——**市**小学教育信息化工作先进集体事迹
**市**小学创建于1973年，是全国依法治校先进学校，全国书法艺术特色学校。目前全校共有40个教学班级，专任教师120多名，本科率达60%以上，教师队伍中青年教师达90%。随着教育现代化的不断深入，该校从自身发展要求出发，以学生为本，以科研为先导，以信息技术为突破口，积极推进教育改革，努力实施信息化工程，不断完善教育教学设施，在教育信息化工作中走出了一条成功之路。
一、加强领导 健全信息化网络
实施信息化工程，涉及到学校工作的各个方面，学校通过成立信息化工作领导小组、学校信息中心、信息化教研组，形成了信息化管理的工作网络，并建立各项制度，确保学校信息化工作健康有序开展。信息化领导小组由校长、教研室主任、信息技术教师组成，校长室总体规划，负责软硬件的添置，逐步尝试运用网络来进行学校管理，教研室负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理等，信息技术教研组负责学校校园网络的维护、师生信息技术的培训和教学工作。各部门、各成员既有明确分工又有相互合作，并且定期召开例会，互相交流沟通，学校主要领导更是带头参加每次信息技术的学习，积极更新观念，不断提高自身修养。
二、加大投入 构建信息化平台
近年来，该校一直把信息化工作作为学校的重点工作之一来抓。学校在总体规划中明确提出，要把学校建成数字化校园。信息技术设备的投入一直列入学校建设规划中，确保资金落实，并逐年加大投入。近几年的教育技术装备达100多万元，软硬件投入占学校设施设备投入的30%，软、硬件投入比逐步达到1
1。目前学校拥有校园广播系统和演播系统；
为每个教室添置了多媒体教学设备，确保每个教室能正常使用，更新了学生计算机教室设备，为每个教师办公室配备多个电脑网络插口，方便教师使用电脑；
校园新闻、通知通过网络传达到每一位老师，并将逐步实现校园管理的无纸化办公，硬件的投入为学校的发展，教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，为学校信息化工作奠定了坚实的基础。
三、组织培训 提高信息化应用水平
篇二:《小学信息化建设工作汇报材料(13》
让信息化为教育教学添上腾飞的双翼
——燕子墩乡中心小学信息化建设工作汇报材料
石嘴山市惠农区燕子墩乡中心小学于2003年9月由原西永固四个村的四所小学的四至六年级合并成立了原西永固中心小学。学校现有教工18人，其中一级教师7人，初级教师11人；
大专以上学历教师18人，占100%，惠农区级以上骨干教师5人。年龄最大的45岁，最小的24岁，可以说是一支年轻的教师队伍。现有教学班6个，在校学生161人。（出示幻灯片2、3）
2013年下半年以来，随着惠农区教育均衡发展工作的推进，我校教师的教学模式、学生的学习方式、学校的管理机制也在接受着现代信息技术的洗礼。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、惠农区2014年十大民生实事“关于智慧校园建设”工作提出的“加快教育信息化进程”的要求，我校根据上级部门关于教育信息化工作的部署，结合学校实际，始终坚持“信息化带动教育现代化，实现教育的均衡发展”的指导思想，围绕“服务学校、服务教师、服务学生、服务家长、服务社会”的宗旨，抓项目促建设，抓应用促发展，取得了一定的成效。
一、半年以来信息化工作的进展情况
首先，加强领导，完善制度，各司其职，强化落实
为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校成立了由校长任组长，主管教学副校长任副组长，教导主任、语数组长负
责人和信息技术教师成立的信息化建设领导小组，完善各项制度（出示幻灯片4），做到分工明确，各司其职，共同为学校信息化发展出谋划策。有了层层的管理，确保了我校信息化建设工作的具体落实。
其次、转变教育观念是开展教育信息化工作的前提
我校在2013年7月以前，信息化工作可以说流于形式，虽然我们有十多台电脑，但是几近瘫痪，根本无法满足教育教学工作的需要，老师希望有一台得心应手的电脑，学生们热切的盼望能在信息技术教室美美地用新电脑上课。2013年惠农区推进义务教育均衡发展工作以来，学校校容校貌发生了很大的变化，办学条件也得到了极大地改善（出示幻灯片5、6、7）。教师用计算机人手1台，学校接入电信30兆光纤；
信息技术教室学生机40台，生机比31；
每个班级配备了电子白板等多媒体教学设备，实现班班通。根据学校的实际，我们迎合师生的愿望，积极引导教师转变观念，通过推广和运用现代教育技术，推动课堂教学改革，提高教育质量，促进学校的发展。
（三）加强硬件配套设施的投入，尽量发挥硬件设施的功能 一是配齐配全计算机辅助设施，我校通过自筹资金购置和教育部门配备（出示幻灯片8、9），现在拥有了校园监控、喷墨彩色打印机、激光打印复印一体机，速印一体机、数码照相机、数码摄像机、笔记本电脑等设备，满足了学校教育教学工作的需要。这些辅助设施由信息技术教师负责管理和日常维护，有问题都能
够及时处理，保证教学工作正常开展。
二是2013年8月底，组织相关负责人对教育部门配备的硬件设施进行安装调试，同时接入电信30兆光纤，每个办公室、教室、微机室都有节点，真正实现了全校网络化，保证了开学后能正常开展教育教学工作。具备了基本的条件后，为了有效发挥网络为教育服务的功能，我们开通了校信通、学校教育教学管理QQ群，同时要求全体教师开通微博、在区市教育网上注册会员等，为我校的规范管理打下了一定的基础。
建立家校联系的平台——校信通（出示ppt10:）。利用校信通平台，可以有效的开展班主任工作，利于家长和班主任沟通，了解学生在家或在校情况，提高教育效果，指导家长掌握有效的家教方法，还可以对学困生进行帮扶指导。2013年3月，我们取得家长的同意后，把“校信通”这一先进的无线通讯方式运用到我们教育教学工作中，很好的解决了我们和家长的交流和沟通问题。有了这样方便的联络渠道，我们通过短信的形式，把学校的各类活动、通知、作业、学生获奖及在校情况群发给家长，也可以针对某一学生的情况单独和家长进行交流。家长在收到班主任老师的短信后，可以直接回复给老师，也可以通过打电话进行交流，老师和家长之间的通话免费，达到服务学生，服务家长的目的。
建立学校教育教学管理的平台——教育教学QQ群（出示ppt11: ），我们充分利用这个平台对教师的教育教学工作进行
有序的安排和指导，平时上级文件的传达、评优评先的公示、校务工作的安排和落实情况、教研工作安排及研讨等，通过这样的交流平台，一方面提高了工作效率，另一方面也使得教师能更好的了解上级教育部门及本校的教育动态、校务工作，积极地参与学校的民主管理，促进校园的和谐稳定。
建立学校资源共享的平台，服务教师（出示幻灯片12）。学校在职教师18人，人手一机，办公室及综合学科教师办公室都已配有电脑、打印机，网络全覆盖，学校及教师个人都建立自己资源库，并实现共享，资源共享，打印机共享，学校的任何一台微机都可以实现网络共享打印机共享，最大限度的发挥网络信息化的独特作用。教务处牵头建立了教师博客群、教师发展论坛、教师科研平台、学科资源库，教师能够利用这些平台进行自由的交流和沟通。
（四）立足校本，分层培训，以“点”带“面”促提高
根据学校实际，我们坚持骨干培训和普遍提高相结合，坚持学用结合，注重实效，采取多渠道、多形式结合的培训方式，促进教师信息技术运用能力的提高。（出示幻灯片13）
一是通过相关政策的宣传，鼓励所有的教师参加计算机模块学习，学校有83%的教师通过全国专业技术人员计算机应用能力至少3个模块的考试，所有教师能熟练运用ppt等制作演示课件辅助教学。教师自行设计制作的教学课件和下载的网络课件、教学视频达1000多件，对优化课堂教学、提高教学效率起到了{小学教育信息化工作先进个人工作实绩汇报材料}.
显著作用。
二是加强教师参加信息技术教育培训，提升教师运用信息化技能。为了有效推进信息化服务教育教学的步伐，半年以来，我校组织教师参加校级及区级以上信息技术技能培训，对微课程制作技术培训（PPT深度应用）、电子白板的技术应用、网络维护与计算机维护、几何画板等内容进行了系统的学习，学习效果明显。同时吐故纳新，对新的信息技术知识、设备、技能进行尝试学习。云计算、云笔记、电子书包、交互式电子白板、远程控制、等这些内容都是我们在信息技术方面未曾接触的新知识，下一步就由他对全校的教师进行培训学习。
三是骨干教师以超市化的培训方式提高其他老师的应用水平。（出示ppt:教师培训照片）我校教师队伍虽然年轻化，掌握的信息技术知识和能力也不尽相同。针对这种情况，我们对全校教师进行超市化的培训，全体教师必须学会电子白板的应用，还增加了一些教师自主选择项目，也就是教师针对自身在信息技术应用方面的操作还有哪些还不够熟练，就专门针对这方面进行培训学习，此举极大调动了教师学习的积极性。通过不定期组织教师进行信息技术方面的培训，如电子白板培训、计算机基本维护等，所有教师都能熟练操作多媒体设备。在我校，运用信息技术手段进行教学已经成为每位教师每天的必修课，已经成为我校教师们工作中的自觉行为，已经成为教师教育教学工作不可或缺的一部分。
篇三:《东罗中心小学教育信息化工作汇报材料》
东罗中心小学教育信息化工作汇报材料
东罗中心小学，共有 名学生，其中中心小学 名学生，3——6年级双轨制，每班人数在40人左右；
下辖舍龙城小学、东罗小学、小罗小学和东白涧小学四个教学点，各教学点是1——2年级单轨制。我校中心小学属于寄宿与走读相结合的模式，教学点属于走读制。
近年来，伴随着时代的发展，遵循“全面发展打基础，发展个性育人才”的办学理念，大力推广应用现代信息技术，在课程、教法、思想教育、课外教育、计算机教育和劳动教育以及发展学生个性特长等方面进行了一系列探索，取得了一定的成果和经验，为我校的发展注入了新的活力。
一、教育信息化工作开展情况
硬件建设是教育信息化的前提，我校中心小学，有8个教学班，其中6个教学班配有电子白板，一个专用多媒体教室，班班通比率为85%。学校还设有一个学生微机教室，电脑29台，生机比为12:1；
电子备课室一个，教师备课电脑9台，师机比为3:1。我校从几年前就接入了中国移动10M宽带，如今，利用电脑进行多媒体教学已成为教师们一种常规的教学手段。与中心小学相比，教学点的硬件配备比较薄弱，四个教学点中，只有小罗教学点和东白涧教学点各配有多媒体一体机一台。
二、充分利用信息化教学手段，促进教育信息化的应用
学校按照现代教育技术发展的需要，要求全体教师要应用新的教育方法和现代技术开展教学活动，提高教学质量，提升学生素质。
几年来，在教育局的领导下，我校引进了一套“网上图书馆”，方便了师生阅读。今年，更是引进了“畅言教师助手”这一教学软件，全面的教学资源和方便的使用方式，为教师的备课授课提供了很大帮助。
为了不断提高教师的现代教育观念、教师的现代教育理论水平，以及教师的科研能力和现代教育技术手段的应用能力，我校开展多种层次、多种形式的培训活动，每学期学校至少组织2次信息技术应用的专题讲座，内容包括计算机基础知识、白板应用、幻灯片制作等，培训方式也是多样化集体讲解，教师互学、能者为师，培训地点由集中到分散、由集体到小组。经过培训，大多数教师都已掌握了使用多媒体教学应具备的能力。
两个教学点的数字资源，有中心小学在网上下载提供，并有专人提供技术支持。
三、教育信息化工作取得的成绩
经过持续努力，我校教育信息化工作取得了一定成绩。张文秀的论文《合理利用校园影视，引导青少年健康成长》获得市级三等奖，杨斌、高慧鹏的公开课，在我县第二届“我最满意的一堂课”评比中荣获三等奖。
目前，我校50周岁以下教师基本能熟练掌握了计算机操作技能，精通office办公软件，熟悉国家基础教育资源网和国家教育资源公共教育平台的教育教学资源，能从网络中获取和加工信息，独立制作课件，组织和整合教育资源，开展教学和教研活动。
注重备课组或同行教师之间的团结协作，积极推行“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的集体备课形式。
四、存在问题
1、现代化的教学媒体，新的教学模式、教学方式、教学技术，给教师带来了新的难度。如何选取和设计各种教学软件，如何进行教学设计，探索和创造新的教学方法和技巧等等，教师信息素养不足是制约信息化推进的瓶颈问题。
2、缺乏信息化教育所需要的具备专业能力强的教师，信息化设备不能自己维修。
3、班班通设备和教学电脑等硬件设备配备不足，尤其是教学点，基本没有。
4、由于技术和设备的不足，校园网还没有建立。
五、今后的发展方向
建立有效开展教育教学改革、教育技术、学科课程的研究与共享平台。
搭建学校教改、教育科研的平台，继续深化教育教学传承与发展的基础工作。
篇四:《信息技术教育工作先进个人先进事迹》
教育信息化试点工作先进个人事迹材料
栾川县合峪镇合峪小学 宋红星 本人作为一名信息技术教师，进入现代教育技术工作岗位至今已经是
第八个年头了。几年以来，我按照新时期教学工作的要求，能从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作和教育信息化试点工作计划，有组织，有步骤地开展。在这几年的工作中，使我的教学经验、教学水平等各方面得到了提高。在此，对我的工作简单总结如下
一、思想政治表现
在政治上拥护中国共产党的领导，积极向党组织靠拢，处处以党员的标准要求自己。在思想上始终坚持全面贯彻国家的教育方针，热爱党的教育事业。坚持实干，全面关心爱护学生，把学生的利益放在首位，舍小家顾大家，对搞好教育教学事业有着开拓进取的精神和矢志不移的信念。热爱现代教育技术工作，并能积极参加各项现代教育技术培训和活动，自觉提高自身现代教育技术的能力。
二、教育教学工作
在教学工作方面，始终担任学校信息技术教学工作。开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《中小学信息技术课程指导纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，课后及时反思，找出不足。
三、电教管理工作
1．我能在教学任务繁重的情况下保质保量的完成学校信息技术设备、电教设备的维护、维修任务。每月对学校现代化教育设备、机房、办公室信息
技术设备的卫生、安全、运行等方面进行了全面检查登记，保障学校设备的正常使用、消除安全隐患。进一步加强了对设备的管理，责任落实到人。
2、在现代教育技术的应用、管理、研究方面。我不但注重自己的继续教育，还积极参加了各级培训，努力提高自身信息技术水平。2007年10月份，到洛阳参加全市中小学信息技术与学科整合观摩展示活动；
2010年8月份到栾川县教师进修学校参加全县中小学教育教学资源应用培训班暨基于电子白板学科教学观摩活动。
3、在普及和推进区域、学校教育信息化工作，促进信息技术在教育教学过程广泛深入应用方面。2012年6月 组织全体教师参加电子白板的使用培训；
2014年6月 组织全体教师参加洛阳市教育局关于全面实施洛阳市教育信息化国家数字教育资源公共服务平台教育管理信息系统软件的使用培训。在教研例会上，积极主动推进学校信息化工作进程，也鼓励其他学科教师在平时教学过程中更多的利用现代教育技术进行教学，有问题我尽全力相助，一定程度上促进了学校应用现代教育技术的水平。
4、在学校教育信息化环境建设、资源建设、教学应用、教育管理等方面，本人作为学校的网管员，负责整个校区日常网络的维护，学校所有计算机、电子白板、一体机的管理以及校园广播站系统管理工作。同时协助学校领导做好各种教育管理软件的数据上报。并担任多种教育管理软件的管理工作。具体担任全国中小学校舍安全信息管理系统管理员；
洛阳市教育局关于全面实施洛阳市教育信息化国家数字教育资源公共服务平台管理信息系统管理员；
机构编制实名制管理系统管理员；
公共机构能耗统计平台软件管理员；
教育技术装备管理系统管理员。“一师一优课一课一名师”系列活动的管理员。在工作中，本人认真负责，按时按质完成各种教育管理数据的上报，得到领导的好评。
四、业绩方面
在各级各类现代教育技术活动中，本人积极参与，取得了优异的成绩。2007年10月，我参加“农村中小学现代远程教育教学资源应用”课堂教学竞赛中，荣获三等奖；
2008年5月，参加全镇举办的小学青年教师“农远”设备应用优质课竞赛中，荣获二等奖；
2008年11月，参加全镇小学教师多媒体应用课堂教学竞赛中，荣获一等奖；
2009年12月，制作课件《可能性》在“洛阳市2009年小学教师多媒体优秀课件评选活动”中荣获二等奖。2012年4月 撰写的两篇论文《浅谈数学教学中多媒体的使用》、《论写作能力的培养》均荣获市级二等奖。2013年所制作课件获得洛阳市优秀课件一等奖从2007年至今，已辅导多名教师制作课件，参加全镇、区级的各种比赛，应用于教育教学中，并取得了良好的成绩。其中较为突出的有指导肖新坡老师在2013年洛阳市优秀课件评选中荣获二等奖。2012年5月，利用课余时间指导王艳、王燕燕老师参加洛阳市优秀课件评选，荣获一等奖。以及20112月指导潘向东老师电教优质课《垂直与平行》获得《河南省教育厅关于组织开展2012年农村中小学现代远程教育教学应用优秀成果评选工作的通知》（教电教【2012】254号）二等奖。
本人将本着虚心学习、扎实工作、热心服务的工作原则，为推进我校、我镇的现代教育技术工作而继续努力。
信息教育先进个人汇报材料
近几年的工作在县教育局的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导，以全面推进素质教育为行动指南，不断深化课程改革、锐意进取、开拓创新，在信息环境建设和提高教师的信息技术素质、远程教育等方面所做的工作汇报如下{小学教育信息化工作先进个人工作实绩汇报材料}.
一、 信息环境建设
1、协助新合中心学校、万宝小学、**二中、**四中进行了微机室局域网改造和建设工作。至此，全县中心校以上学校除小沙河小学以外全部建成微机网络教室。
2、及时对远程教育设备出现的故障进行了维修，保证了远程教育资源的正常接收和合理使用，加快了我县的教育信息化整体步伐。
二、教育信息化工作实践
1、加强对教师队伍的信息技术素质培养
教师队伍建设是信息化硬件、软件发挥最大潜能的关键。我县把教师素质视为信息化的潜件，历来重视教师培训工作，尤其是信息技术的培训工作，按照吉林省教育厅2000年6号文件《关于全面开展中小学教师信息技术培训的实施意见》的要求，截止到2004年底已完成了对全县中小学教师的信息技术初级和中级培训，到2006年底已完成了对全县中小学1770名教师的信息技术高级培训。
2、普及了中小学信息技术教育
全县中小学全面开设了信息技术课。普及中小学信息技术教育，
使中小学生接受信息技术教育是我县实现教育信息化的重要目标之一。
我县对中小学信息技术教育提出了“统一教材，统一教案，统一微机室使用记录簿”的三个统一的要求。教材采用吉林省教育学院刘晓峰编写的教材。
3、加快了信息技术与学科课程的整合
信息技术与学科课程整合不仅改变了我县教师传统的教学模式、教学方法，还悄悄地改变着我县教师的教育观念、教育思想。这些在我县组织的《新课程改革与远程教育整合》研讨会和
