教师个人先进事迹材料

　教师个人先进事迹材料三篇

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　业绩材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时期特点都要通过叙事予以展现。本站为大家整理的相干的教师个人先进业绩材料供大家参考选择。教师个人先进业绩材料篇 1 她，是 1 位普通的教师，却在特殊教育岗位上书写着不平凡的故事，前后取得“全国特殊教育园丁奖”、“市德育先进工作者”等耀眼的荣誉。她，是1 位美丽的校长，14 年来，用爱为折翼的天使缝补翅膀，用心托起那些智障儿童的人生期望。她，是 1 名优秀的农工党员，为教育事业尽心，为党派工作尽责。她就是无锡市南长区培智学校副校长刘卉教师。

　培智学校的孩子也是天使 ?

　智障学生 1 般都是大脑由于各种缘由遭到必须程度的侵害，致使身体活动的不调和和较差的平衡本事、反应本事，他们通常意志薄弱，沟通交换困难，本身缺少克服困难的勇气和决心。

　但刘卉深信，培智学校的孩子也是天使，只因翅膀折断才落入人间。她总说，他们傻，可他们也不傻很重情;他们笨，可他们也不笨有才能，他们需要更多的爱心、耐心和恒心，去唤醒他们的情感，去激起他们的潜能。

　她的学生小天今年已 15 岁，之前在 1 所普通小学就读，教师既没精力管也不懂怎样管，终究只能放任不管，也没有其他学校愿意接纳孩子。小天的妈妈忧心忡忡，愁眉不展，带着 1 丝期望，把孩子带到刘卉身旁，刘卉收下了孩子。但以往的轻视和伤害的确给小天留下了阴影。进校后，小天惹了许多麻烦。他抢东西、怪叫、躺在地上耍赖、干扰上课和午休秩序，乃至还屡次抓伤教师。刘卉没有厌弃他，那段时间每天给予他单独辅导。在引导帮忙的进程中，给予更多的搂

　抱、抚爱、安慰和鼓励。渐渐地，小天变了，变乖了，变静了，变懂事了，他不单单能够生活自理了，还改掉了很多坏习惯，并且成了个小着名气的“巧手儿”。他精心编织的小花篮、储物格等小礼品，总是给街坊邻里 1 抢而空，得到了大家的 1 致赞美。孩子有了自信，小脸露出了笑容，家里也有了笑声，小天妈妈对刘校长感激涕泣：多亏了您，那末多年，我家孩子终究也能得到他人的夸奖了! ?

　这样的事情对刘卉绝非个例。无锡首位世界特奥冠军薛亚兰，也是刘卉的学生。2007 年，世界夏季特奥运动会在上海举行。刘卉提早准备，在校内挑选苗子，肯定运动项目。网球，对正常孩子都不容易掌握，但薛亚兰却表现出必须的天分，上手较快。碍于学校没有场地，刘教师常常冒着酷暑用电动车带她去市体校训练。每当她由于训练枯燥乏味而情绪不稳不肯打球时，刘卉总是耐心肠安慰她;给她买饮料、水果、牛奶，让她补充能量;陪她上街买运动衣运动鞋，给她嘉奖和鼓励。经过 3 个月的封闭训练后，薛亚兰顺利经过第 2 次考核挑选，正式准备参加世界特奥运动会的比赛。比赛前夕，刘卉教师和区教育局领导连夜赶赴上海，为薛亚兰加油鼓劲。比赛结束后，当薛亚兰奔跑过来，第 1 时间拥抱刘卉教师时，两人都流下了激动的泪水。不负众望，薛亚兰载誉归来，成为无锡历史上首个获得世界特奥网球双打、单打双料冠军，被评为“感动无锡，奠基未来”10 大年度教育人物、荣获市精神礼貌 10 佳新人新事，并入选无锡荣誉馆“无锡体育英杰”。

　是的，在刘卉的心里，特殊教育，就是要让每个智障孩子沐浴爱的雨露，花更多的时间和精力去教育，让这些先天不幸的孩子后天也能成才。

　特殊教育需要坚守

　刘卉至今清晰记得第 1 次进入南长培智学校的场景。2014 年，1次偶然的机会，刘卉教师走进了南长培智学校大门，置身于这 1 特殊群体中，看着本应是绚丽的青春、花样的年华，却在那 1 双双呆滞而期待的眼中流露着不幸的学生，眼眶瞬时湿润了。因而，已在区教育局教研室担负教研员的的她，坚决地向领导提出转到特殊教育岗位的申请，她的决心、爱心感动了领导，也由于她之前担负过幼儿园领导、教研员的从教经历，她的要求被区教育局批准，当年 8 月正式调到培智学校成为 1 名培智班教师。

　她自讨苦吃的选择让许多亲友费解耽忧，1 些朋友也劝她放弃。但她梦想所在，信心坚定。“既然教育局这么信任我，我就必须要做好。”刘卉教师想起 14 年前那个改变自我教师人生的决定还记忆犹新。但是，对 1 个没有理解过特殊教育专业学习的人来讲，要适应培智教育可不是 1 件很简便的事情。

　她接手的第 1 个培智班共有 6 个孩子，其中，有走路不稳跌跌冲冲的;有说话含糊听不太清的;有眼光呆滞，成天喃喃自语的;有满身跳蚤，头长虱子，生活不能自理的;有随地大小便的„„应对这些连最基本的生活自理都不会的孩子，刘卉教师倍感费劲，特别是在付出血汗却见效甚微的时候，她也曾感到失望乃至失望。但好强的她留了下来，1 留就是 104 年。从最初的困难、困惑，历尽考验。她做过数学教师、班主任、教科室主任，以后很快升任业务副校长。由于她刚到任不久，当时的校长就患重病病休在家，学校的重任沉沉地压在了她的肩头。

　她所在的南长区培智学校承当着南长区、新区两地智障儿童的义务教育重担，包括体疗康复、缺点补偿、职前培训等。两度搬 ?

　迁整合，目前共有学生 69 名，均为中重度智障、自闭症的孩子。

　风险大、任务重，作为负责人的刘卉自然压力不轻。她除要关注学校的硬件建设，为智障学生供给着学习、训练和缺点补偿的服务，让学校处处显现出 1 种人本的关怀、殷切的鼓励和重视智障儿童身心发展的氛围，她还要关注青年教师的培养，重视教师队伍的建设，短短几年，在她的引领下，学校有多名教师 ?

　在省市比赛与评比中取得 1、2、3 等奖。但除这些，特殊教育教甚么、怎样教，特殊教育的目标是甚么，这是刘卉思考最多、最深的问题。经过自我和团队不断的摸索、总结，刘卉找到了答案——孩子们能自立就是特殊教育最大的成功!但通往这个目标的道路有多么艰巨不容易，她固然也很清楚。

　为此，她开始创办南长培智学校职业培训班。以往的培智学校，9 年义务教育结束后，智障儿童只能回到家里，由于缺少延续学习改正的机会，会致使好不容易培养起来的个人本事不断退失。而经过职业培训，让孩子融入社会，那末孩子将取得接触人群、劳动实践的机会，既有益于个人成长，也有益于家庭和社会。为此，她投入了很多的精力，付出了无数的血汗：2014 年“无锡市首家智障学生劳动技能培训中心”成立;2014⑵014 年“省特殊教育示范学校”创建挂牌;2014 年“智障学生劳动作品首次爱心义卖”;2014 年，“培智学校职业教育教材专项课题”研究工作结题;2014年“无锡市智障学生生活劳动教学现场会”„„从课程到教材，从招生到就业，都是白手起家，点滴积累，她不明白自我放弃了多少休息日，不明白自我奔走联系了多少单位，才获得了这些成绩。至今经过培训的学生，已有近40 名(占比 80%)走上工作岗位，有 4 名还已结婚成家。其中有 1 个单亲半哑的女孩至今叫她“妈妈”，是刘卉从生活不会自理接手，手把手教她洗手、擦药、洗澡，生病经常常还接到家里，亲身喂药喂饭，

　无所不至照顾，经过量年教育培养，她成了南长培智学校的第 1 届职业培训班毕业生，进入了 1 家机械厂工作，不单单自食其力，还挣钱养家了，常常会回来看望刘“妈妈”。

　没有鲜花与掌声，没有太多的获奖证书来证明教育成果，但孩子们的点滴提高，就是刘卉的自豪，孩子们的欢快笑颜，就是刘卉的幸福。看到 1 个个孩子经过教育后能自理自立，也能享受幸福的人生，就是刘卉最大的满足和心愿。

　为特教事业鼓与呼 ?

　刘卉不单单是 1 名好教师、好校长，也是 1 名优秀的农工党员。她担负农工党无锡市南长小教支部主任委员，同时还兼任南长区人大代表。带领支部党员进取投身于教育前沿，参政议政，建言献策，她一样乐此不疲，甘于付出。

　固然，调查研究、参政议政的 1 个重要领域和重要资料，仍然是她矢志不渝、衷情所在的特教事业。特教岗位后继乏人，目前的教师队伍转岗轮岗教师偏多，专业人材、青年人材匮乏，进人难、进编难成了刘卉的心病。在今年的南长区各民主党派迎新座谈会上，刘卉教师针对“特殊教育岗位进编难”的问题，向到会的区教育局领导作了情形反应和问题汇报，相干提议得到区领导和教育局领导的高度重视和采用。很快在不久以后的区事业单位教师招考中，在总量很少的进编名额中专门给予培智学校 1 个教师编制，并顺利招录了 1 名毕业于南京特殊教育学院的优秀青年教师，为今后特殊教育岗位的教师引进开了先例。

　平时，作为 1 名农工党员、区人大代表，她关心本地区基层事务，关注残疾人疾苦，前后撰写了多篇调研报告和提议案。2014 年，围绕农工市委会关于“同心同行我争先，4 个无锡我共建”献计献智

　活动的要求，她组织南长小教支部进取展开调研活动，深入访问残疾人家庭，了解他们的就业、生存状态。由她撰写的《“按比例安排残疾人就业”情形的调研报告》得到市、区两级残联的高度重视。另外，她调研撰写的《加强食品安全管理，提高百姓安全指数》、《关于社区公共文化设施建设的提议》、《提议规范绿化带高度》、《保障驾驶员安全行驶》|《地铁时期别忘残疾人的需要》等提议案和社情民意都被区人大和省市相干方面采用和录用。她还常常利用休息日和暑期节假日等，进取组织南长小教支部与金城新村结对社区展开共建活动，“国外经典名片赏析”、“端五节民俗民风”讲座等都得到社区居民的欢迎。2014 年，在区基层委员会的牵头下，南长小教支部展开的“社区教育志愿服务”，为南长区内 8 个社区供给菜单式教育服务，更得到了社区、家长、孩子的 1 致好评。

　执着、睿智、宽容成绩了她青春的芳香;奉献、坚持、寻求成绩了她人生的成功。她钟情，所以她酷爱特教;她欢乐，所以她不懈努力;她奋斗，所以她收获着幸福。我们赞美她，由于她是 1 位播洒爱的天使! ?

　教师个人先进业绩材料篇 2 从教 10 余年，在这 5 彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为 1 名为孩子们服务的普普统统的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边 1 株清雅的百合的存在，不为取悦偶然走过的行人。只为那 1 张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是 1 种独有的人生享受。

　1、仔细关爱——让学生体验成功的乐趣 ?

　教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。教师对学生的这类理性的爱，能唤醒学生身上 1 切完善的东西，激起他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫于佳。她学习很

　好，可是就是不敢在同学眼前发言，只要站起来就紧张，1 个字也说不出来。同学们都替他着急。她同样成了我班着名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆量。我常常课上发问她，都是些很容易的问题，怕她遇到困难紧张就更不敢说话了。并且私下常常找她谈心，鼓励她。并且我发现她的英语很好。在学校每周 1 句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗诵。她竟大胆的走上讲台，并且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的 1 分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有 1 位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“教师，本日于佳的演讲虽然不是很流利，可是她终究能够大胆的走到前面来了。我觉得她本日是最棒的!我们应当向她学习，勇于向自我挑战。”我听了以后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。教师的仔细关爱就像水的手舞足蹈，使鹅卵石臻于完善。

　2、培养学生自主自理，成为团体的主人 ?

　在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不论是甚么活动都鼓励学生进取参与。并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自我提出问题，自我组织、自我主持、教师只是幕后导演。使每个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自我完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴趣极高，每一个同学纷纭为本组出谋献策。并且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每一个同学都参与到班级管理中来，成了真实的小主人。(2)我们班还展开了小组板报评比活动。每 ?

　期由 1 个小组独立完成。完成后由教师给该组同学与板报合影，期末评选最好小组板报。这样既能够减轻宣扬委员的工作，又调动了

　学生的进取性。有的学生说自我还从没出过板报，这次可算如愿了。有 1 组同学出板报时，我发现其中 1 名同学确切既写不好又画不好，所以就 1 向为画的同学服务，只见他 1 手拿着板擦，1 手托着粉笔盒的样貌。我看了很是感动。同学们都想为班团体出力。作为班主任必须要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

　3、点燃学生心灵的火花 ?

　从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同寻求的目标。教育实践证明，唯一“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握 1 些增进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确掌控学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞美，鼓励每位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过 1 段话：“教育的重要任务之 1就是，不要让任何 1 颗心灵的火花未被点燃，而要使 1 切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，欢乐成长。我班的安营同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课常常管不住自我，做出1 些较冲动的事。可是我发现，他对红围巾监督岗的工作异常感兴趣，愿意做值周生。可是在全班推选值周生时，很多同学不 1 样意他，他表现的情绪很低落。因而我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为何不 1 样意他做值周生的缘由。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自我。因而我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。终究他当上了值周生。

　他在担负值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。并且在各

　方面严格要求自我。我及时地在全班肯定他的提高，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换坐位，安营所在的组缺少组长，我决定让安营当这个组长。他担负组长时间间，每天按时收发作业。本来他自我有作业拖拉的毛病，在担负组长时间间，他的作业，每次交得都 10 分及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚 1 询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“安营提高最大选他。”安营当 ?

　时有些害臊，直说：“别选我，别选我。”可是能够看出，他的内心是甜蜜的。应对孩子的提高，使我感悟到：对特殊的孩子多 1点真挚的偏爱，多 1 点情感的交换，多 1 点宽容，就可以让他站起来，大步向前走。爱是教育的出发点，是教育的手段与方法，是教育的技能与策略，爱更是 1 种伟大的情感，它能创造新的人。

　人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承当着民族的期望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为 1 名教师，在实行素质教育的本日，深深地晓得自我所肩负的职责，更加体会到要成为 1 名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我 1 生的寻求。

　教师个人先进业绩材料篇 3310年的辛苦耕耘，默默无闻的工作，收获的是满园春色，桃李芳香，结出的是累累硕果，走出去的是祖国需要的人材。

　作为酷爱祖国，酷爱人民，拥戴中国共产党的领导，坚持 4 项基本原则的平凡人，我无悔的选择了党的教育事业，虔诚于党的教育事业，选择了教师这个平凡的工作，选择了教师这个平凡的职业，在这平凡的工作中，用我的爱去滋润学生，用我的双手去保护、去挽救

　学生，用我的情去鼓励学生，用我的真心去感化学生;满园春色，桃李芳香，累累硕果是我忘我奉献的收获，张张鲜红的奖状是我探索成绩的见证。

　借古鉴今，反思过去，看到成绩，总结过去，探索未来，创新工作，在这自我酷爱的平凡的工作中站好终究 1 班岗，让自我的工作更有特点，更有成效，更有活力，现将自我的工作总结以下：

　在教学工作中，全面贯彻党的教育方针，全面实行素质教育，进取学习教育教学有关理论、专著，及时了解教育发展动向、教育改革的前沿方向，让自我始终与时期同步，做 1 个有思想，活到老、学到老的毕生学习者，探索者，让先进的教育理念明白自我的教育教学工作;努力研究新课程目标及其他的教育教学理论，进取参加教改实践活动，认真探索、实践我校”自主--互动”教育科学实验研究，处理好教师与学生，学生与学生的互动关系，充分发挥学生的主体性，培养学生乐于学习的心态。

　在教学中，坚持认真、进取的从事教学工作，实行好岗位职责，在认真研究教学大纲、教材的同时，针对不 1 样时期的不 1 样年级、不 1 样班级学生的实际情形、加强备课，在教学中重视理论联系实际。重视学生的实际分析、归纳本事培养，重视学生的动手本事培养，重视教材的深度、广度的纵深探索与研究。

　在教学中，加强教学方式和组织教学实行的探索与研究，构成了合适农村中学学生特点与思惟方式的有效的教学方法;眼睛是心灵的窗户，在教学实行进程中，声情并貌，重视信息的及时反馈，借助教师的肢体语言，激起学生的参与性、调动学生的主动性，充分利用教师与学生、学生与学生之间的双向交换与沟通，借助思想政治的教学资料的特殊性，在课堂教学中重视多情势、多渠道的发掘教育资源，

　利用课堂中的即兴演讲，学生分组辩论等教学情势，不单单顺利完成教学任务，并且提高学生的学习进取性，提高了学生的学习效力，效果显著，成绩喜人。

　在教学中，关心学生个体成长，长时间坚持采取分层教学，坚持对学生进行思索，政治教学，把思想政治教育贯穿与教学活动中，注意发挥学生的特长，培养良好的学习习惯，掌握较好的学习方法，同时重视优生的提高，带动中等生进取进取，主动热忱地帮忙落后生，培养落后生得不偿失学习信心，所以在教学工作中获得了较好的成绩，如第 3 届毕业统考上重点高中 34 人，年级平均分超过了全区平均分，消除差生，优生率到达了 80.5%，第 5 届毕业统考成绩居全区第 2 名，合格率 100%，第 8 届毕业统考成绩居全区第 2 名，合格率100%，教学中每学期区统考成绩都取得了学校教学质量奖。

　在近 210 年的班主任工作中，遵守教育学、心理学基本原则，掌握学生情形的基础上，捉住心理特点与学生展开思想交换，关心、爱惜学生，对学生动之以情，晓之以理，以理服人，管理严，处理活，保护学生的合法权益，尊重学生人格，公平对待每一个学生，增进学生全面健康的发展。

　在班主任工作中，重视家校联系，加强家长教育方式的沟通与交换，主动与学生家长联系，进取向家长宣扬科学的教育思想和方法，认真听取家长的意见和提议，获得支持和配合，构成家校优势互补，相互增进，相互补充，巩固教育成果，让学生在学习中构成良好的习惯，建立正确的世界观，科学的人生观。

　在班主任工作中，寓教育于活动当中，借助学校的团体活动，如校田径运动会，校 51、129 记念活动，庆祝国庆等大型活动，让学生在活动中增强团队精神，增强团体观念，建立团体荣誉感。同时进

　取组织全班同学参加各种兴趣活动，增加团体凝聚力，扩大学生知识面，激起学生兴趣，所以，所任班主任的办都能构成良好的班风，学风，好学、尊师、爱团体、爱劳动、爱公物的团结向上的良好班团体，在任班主任期间，所带班曾前后被学校、区、市评为先进班团体、礼貌班团体。具体获奖以下：所带班被区少工委授与”红花中队”光荣称号;被市教育局授与”先进班团体”光荣传统;被区教育局授与”先进班团体”称号;本人被评为区”优秀班主任”称号;区”优秀班主任”称号。

　在担负年级组长的工作中，团结同志，关心同志，进取团结年级同志参加教学研究，落实学校、教育局的有关工作，创造性的展开年级组工作，工作认真负责，效果显著，得到同志和校领导的好评。

　总之，经太长期的教育教学实践活动和业务进修学习，掌握了较为扎实的专业知识和熟练的教育教学技能。所以在教学中能比较准确的向学生传授知识，调动学生的学习进取性，在班主任工作中，充分发挥学生的主人翁精神，主动、自觉地保护班团体荣誉，养成良好的行动习惯，完成了学校交给的教育教学工作及年级组工作。

　今后，将继续努力遵守教育教学规律，不断更新教育观念，深化教育改革，以素质教育为核心，加强对学生的品德教育，力争获得更好的成绩，为祖国、为党的教育事业作出更大、更多的贡献。