浅谈中学班级管理策略

时间：2018-08-21 11:30:34　来源：雾女风情文摘本文已影响人

　　【摘要】班级是学校的基础单位，班主任是班级管理的组织者、引导者和实施者。因此，作为一名中学班主任，在实际工作中，要严字当头，树立班主任自身威信，培养学生自主管理能力，提高学生自制力。同时，加强学生德育教育，培养学生良好的思想道德品质，教会学生学习的方法，鼓励学生多读书，读好书，关注学生身心健康，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，促使学生快乐成长。
　　【关键词】班主任威信；品德教育；学习习惯；身心健康
　　班主任工作是一项长期而艰巨的工作，特别是作为中学班主任，学生的管理更是难上加难。那面对正处于叛逆期的中学生而言，班主任该怎样有效地引导教育他们健康成长呢？笔者从事中学班主任工作多年，下面就谈谈自己的看法：
　　一、严字当头，树立班主任自身威信
　　班主任是班级管理的组织者和实施者，因此，要管理好一个班集体，必须做到严字当头，在学生心目中树立班主任自身威信。日常管理中，部分班主任往往误解班主任威信的真正含义，总认为班主任威信就是要让学生害怕班主任。其实，这种表面的害怕，对班级管理是不利的。也许大家都深有体会，当我们在的时候，学生乖得个个像温顺的小绵羊，一旦我们因为有事离开，那将会一发不可收拾。这种“猫走老鼠犯”的班主任威信对学生良好行为习惯及学习习惯的养成有很大影响。那真正意义上的班主任威信是指什么呢？所谓班主任威信就是指班主任品德修养、管理能力和教育水平的综合体现。简言之，就是班主任通过自己的言行举止潜移默化地影响学生，使学生形成一种自我管理能力。因此，威信并不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得，而是让学生敬重而信服。古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心，才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关系，才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。当然，要想做到这一点，严格要求、说一不二是前提和基础，关心爱护、情感交融是手段和归宿。在平时生活工作中，要想学生之所想，急学生之所所急，与学生成为知心朋友，用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生，让学生发自内心的尊敬你，佩服你。
　　二、德育为首，培养学生良好的思想品德
　　作为班主任，努力提高学生的学习成绩无可厚非，但教育学生如何做人，如何树立正确的人生观、价值观和世界观更为重要。常言说得好，学习成绩像一把锋利的刀，而个人的思想品德才是那把刀的驾驭者。良好的思想品德是人们行动的准则，它会使人生活乐观，学习、工作努力，积极进步，无论在何时何地，总能把握住自己，成为生活的强者，事业的成功者。
　　近年来，随着新课程改革的深入推进，社会对学校教育又提出了一个新的任务，加强学生的德育教育，有效地培养学生的良好品德。所谓品德，是道德品质的简称，是个体将社会道德品质的内化为道德意识并在行动中表现出来的稳定的心理特征，良好的品质并不是与生俱来的，而是在实践活动中，在学习的过程中逐渐形成的。中学时期是品德形成和发展的重要时期，重视对中学生良好的品德的培养将对其一生的发展产生重大的影响，但由于历史的和社会的原因，由于我们的认识水平及客观物质条件的限制，使这一问题变得尤其严峻。在中学的这个人生最关键、最重要的阶段，在这时期培养良好的思想品德，对学生的一生将起着至关重要的作用。所以这就要求作为班主任的我们在常规管理时，除了传授学生的课本知识，还要加强对学生良好思想品德的培养，培养学生的责任心、谦虚诚实、承受挫折、创新意识等方面，让他们在成长道路上少走弯路，尽快成长。
　　三、学会学习，培养学生良好的学习习惯
　　知识就是力量，是我们人生中永远的财富，而求知是人的天性，当今是知识经济时代，人们的社会竞争和个人发展对知识的依赖更加增强，知识已经是提升一个人生存品质的重要手段，知识的更新、换代越来越快，现在单位招聘新人时要求的不单纯是：“你可以做什么”，而更重视的是“你能学什么”，具备学习的能力，才能谈得上占有和更新知识，接受和处理信息，才能对知识应用，不断地跟上世界知识革命的步伐，一个人要在社会上立足，在岗位上有所发展和提升，学会学习育是必不可少的手段。中学是一个与小学有很大区别的学习时期，所学的内容更深了，需要学习的科目也更多了，所以再也不能像小學那样盲目地去学习了，必须要掌握一定的学习方法，学会怎样去学习。因此作为班主任必须引导学生多去读书、引导学生学会学习以及培养好的学习习惯，向学生灌输阅读的好处，为学生读书创造条件，培养学生阅读的兴趣，使他们养成爱读书、勤思考的习惯，阅读的过程能也使学生修身养性，塑造良好的品格，确立积极的人生观，通过阅读，把他们引入知识的海洋里不断地探索和提高，学会学习，懂得获取知识的方式和途径，逐渐培养终身学习的意识；一般一个爱读书的学生，纪律是不会差的，成绩和品德自然也会有所提高。
　　四、关注身心健康，促使学生快乐成长
　　中学生正处于人一生中身心发展最为迅速的时期，也是人一生中至关重要的时期。不仅个性将在这一时期塑造和形成，而且还将面临一系列难题的挑战，承受各种环境的压力。心理发展的内在矛盾及情绪的不稳定性，加之缺乏对外部压力适当的调适能力，往往会使他们产生各种各样的心理问题。众所周知，如今的中学生，不比从前，生活条件一个比一个好，由于长期受父母的溺爱，他们缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力普遍较差，所以在这个青春发育的高峰期，是心理困惑和烦恼出现的最多时期。早恋、不善于与人相处，家庭原因容易产生心理疾病，学生的自杀、离家出走等不良现现象时有发生，给学校和家庭的教育管理带来很大压力，所以班主任一定要重视学生的心理健康教育，特别是性格孤僻、家庭环境特殊的学生，应给予更多的关爱，经常与其谈话沟通，号召同学们给予帮助和宽容，有行为异常的学生，要及时与学生家长取得联系，做好沟通、协调工作，配合学校的心理健康教育部门，解决问题学生的心理困惑，共同保障学生的心理健康。在关注学生心理健康的同时，要引导学生积极参加体育锻炼，达到增强体质，优化情绪，同时体育运动能增进友谊，培养合作精神和顽强的意志品质，使人胸怀开阔，积极上进，从而消除不良情绪的产生，让学生能够快乐健康的成长起来。

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